互联网和技术使在线教育变得容易

Covid-19已成为教育技术或edtech公司的游戏规则改变者。专家在小组讨论中说，当前的危机加速了在线教育的收益，互联网和技术是确保学生继续学习的唯一途径。

Divya Gokulnath说：“自从4年前启动该应用程序以来，我们已经拥有4000万免费用户，但是在过去的四个月中，Byju新增了2000万名新学生，这几乎是前4年基础的50%”。共同创始人Byju's在由初创公司非营利组织TiE举办的印度互联网日活动中。

Gokulnath表示，Byju's是世界上最有价值的教育科技独角兽，年增长率一直在100%，但路途遥遥无期，因为它仅占学生总数的3%。

谷歌印度公司印度和南亚地区教育主管Bani Paintal Dhawan表示，在政府，私立学校和大学的帮助下，K-12领域可能会产生大规模影响。

多亏了covid，计算的未来才来得早。虽然这是一个好兆头，但重点也应该放在公平和获取上。达万补充说：“我们应该重视日本和新加坡等亚洲同行，确保每个孩子都能接受教育，并确保教师也具有技术能力。

Inventure Academy首席执行官Nooraine Fazal通过与贫困儿童合作并确保他们可以访问在线学习来做到这一点。

对于Flinto Learning Solutions的Arunprasad Durairaj创立的，专注于学龄前儿童的钦奈而言，这一细分市场令人担忧，因为他感到学前教育或早期学习的供应量将急剧下降。此外，在这一领域，采用技术并不容易。

他建议工作地点和托儿所应合并在一起，因为这将减轻家庭和雇主的压力，并且政府应像西方那样考虑社区托儿所的概念。

注意到教育技术领域的顺风车，风险投资公司对这一领域的初创企业表现出明显的偏爱，因为那里的投资一直在稳步增长。

“就投资而言，这是edtech最好的一年之一。合作前的融资活动有所增加，合作后的势头才加速，其中85%的资金流向了印度最大的K-12分部。”数字与技术投资银行部总监Varun Gupta说，Avendus Capital。

小组成员还说，尽管在线学习有其优势，但它不能代替课堂学习。同理心和团队合作等体育，艺术和技能需要互动和教室环境。

Dhawan还补充说，计算和编码是教育和必要工作技能的最佳结合点。

“编码是未来的一项重要技能，” Gokulnath补充说，被Byju收购WhiteHatJr。