美国教育不公平「文化冲突与教育」

美国《新闻周刊》网站8月31日刊登题为《重新评估教育与美国梦》的文章，作者是美国新学院大学种族、权力与政治经济学研究所高级研究员亨利·A·J·拉莫斯和该研究所研究员奥弗罗娜玛·比乌。全文摘编如下：

新的学年开始了，数百万美国人怀揣着获取学位并借此保障经济安全的梦想迈入大学校园。但并非所有人都能梦想成真。

历史结构和结果削弱了人们长期以来的假设，即良好的教育为有色人种摆脱贫困和二等公民身份提供了一条有意义的途径。事实上，新研究显示，有色人种在社会经济阶梯上爬得越高，他们相对于白人的收入差距就越大。

在中学阶段，美国各地有色人种学生通常会就读于资源不足的学校，因为他们所生活的社区税收较低。他们能够接触的改进教学的信息技术、大学预修课程、营养支持以及额外的学习和娱乐空间往往有限。

在K-12教育（即学前教育至高中教育——本报注）之后，有色人种的大学生及其家庭因为不得不严重依赖学生贷款来完成高等教育，很可能背负长期债务。

高质量教育的重要性不可低估。但不幸的是，光有教育是不够的——有色人种的收入和财富仍然比同等教育水平的白人少。

最近，由比尔及梅琳达·盖茨基金会资助、新学院大学种族、权力与政治经济学研究所团队撰写的报告显示，对于有色人种劳动者，特别是有色人种女性来说，在更高的教育水平上，收入不平等现象更严重。

一项相关研究发现，在经济衰退时期，黑人“专业阶层”（受过大学教育的人）的工资通常低于资历相似的白人劳动者。

不仅是有色人种的专业人员——尤其是女性——收入低于教育水平相似的白人男性，而且在招聘、晋升、补偿金方面存在的种族和性别歧视也造成职场隔离，把许多合格的有色人种劳动者排挤到就业市场中工资较低、稳定性较差的位置上。

其他研究结果进一步拉大了在美国经济中根深蒂固的结构性差异。最近有研究显示，拥有大学学历的黑人劳动者比受过同样教育的白人劳动者更有可能失业（3.5%对2.2%）。圣路易斯联邦储备银行2018年发表的一项研究显示，高中辍学的美国白人的财富是拥有大学学历的美国黑人的三倍。

所有这些研究越来越说明一点，那就是教育并非我们曾经认为的那种精英管理或灵丹妙药。事实上，曾经影响美国早期发展的奴隶制和征服行为今天继续在财富和收入、早期学习机会以及职业提升准备方面促成不平等的结果。

如果我们不对消除结构性障碍的方式进行大规模改革，这些问题就不可能很快消失。

近年来，保守派推进择校运动和学校私有化，通过图书禁令和审查来阻止学校讲授公民学和真实历史，限制教育和就业领域的平权行动项目——他们提出的一系列建议和项目实际上使情况变得更糟。

我们需要的不是对美国学校和整个经济中迅速扩大的有色人种的发展前景和能动性实施更多限制。事实上，我们需要的恰恰相反——新的权利、新的资源和新的可能性。

许多研究人员和决策者都提出了解决教育和经济安全方面长期存在的机会不平等和结果不平等问题的建议，例如联邦就业担保、公共支持的婴儿债券（或儿童信托基金）和免除学生贷款债务。

致力于改善美国教育和经济状况的领导人，无论他们秉持什么样的政治信仰，都应该支持此类政策和实践创新。对于所有追求日益缥缈的美国梦的人来说，这些创新只是确保他们享有更广泛繁荣的一部分政策选择。在美国显然需要用新的方法来解决我们最棘手的问题之际，这些想法会因为立竿见影的效果和实实在在的好处而吸引大多数美国居民。

来源：参考消息网